LOS COLORES DE ELMER

David Mckee es el autor e ilustrador de este cuento. Elmer se ha convertido en una colección de relatos en el que, rodeando al personaje principal de Elmer, han ido apareciendo otros personajes importantes en la vida del elefante, como su primo, el abuelo, su amiga… Este autor estudió Bellas Artes, lo que supone que sus ilustraciones son de una alta calidad estética.

Para este autor el personaje de Elmer es muy importante, ya que para él es algo más que un personaje, es el que cuenta las aventuras.

El fin de este libro es entretener al niño de manera divertida y ofrecerle una experiencia lúdica. Le permite identificarse con el protagonista, no solo hablándole de temas que forman parte de la vida cotidiana, sino también, porque Elmer es diferente y único y tiene un carácter muy alegre.

Hay mensajes que complementan el contenido principal del texto, como el formato del libro, en este caso es un libro-álbum y, la edad a la que va destinada, 5 o 6 años. Hay una característica que destaca en toda la colección, y es que el libro puede ser “leído” por los niños que no saben leer, sólo viendo las imágenes, es decir, no son sólo ilustraciones, sino que son imágenes que reproducen de manera gráfica lo que cuenta el texto. Otras características de este cuento son la tapa dura, su forma cuadrada y su tamaño mediano, que permite al niño manejarlo de manera más fácil. Este libro no tiene contracubierta, ya que comienza directamente con el libro.

La tipografía de este libro destaca por ser grande y sencilla. Hay muy poco texto acompañando a cada ilustración, lo que permite al niño, como he mencionado antes, leer el libro viendo solo las imágenes y también le anime a intentar leer al ser frases cortas.

El argumento principal de este libro son los colores, ya que en cada página Elmer relaciona un color con un objeto. Uno de los temas que más destaca es su personalidad, ya que es tan alegre como los tonos de su piel, y como podemos ver en las distintas páginas, sale siempre sonriendo. Esto es lo que transmite a los lectores, el optimismo que hay que tener al ser diferente y disfrutar de ello, como podemos ver, relacionando cada color con un objeto de la naturaleza.

El título de este cuento muestra que se va a hablar de los colores y está relacionado con la imagen de cubierta, ya que sale Elmer animando la portada con todos sus colores. Esta portada llama mucho la atención de los niños ya que disfrutan con los cuentos de animales y porque les encantan lo llamativo que es Elmer, al tener tantos colores.

Este libro como podemos ver, no tiene un esquema argumental, sino que es una parte de la colección de Elmer. El narrador es omnisciente, ya que conoce los hechos y sabe lo que piensan y sienten los personajes, y además, narra la historia en presente.

Elmer es el personaje principal y es un elefante multicolor con una personalidad como sus colores, alegre, optimista y muy bromista, siempre dispuesto a divertirse y a hacer reír a cualquiera. Sus colores, y su diferencia frente a los elefantes normales llaman mucho la atención de los niños. Su simpatía y alegría facilitan que los niños de esta edad se identifiquen con él y que todos quieran ser Elmer.  A esta edad los niños dotan de rasgos humanos a los animales y los perciben como si fueran personas, lo que les facilita entender a Elmer y lo que le pasa, ya que los niños en su vida diaria, están comenzando a sentir las diferencias que siente Elmer. El resto de los personajes, son los animales de la selva, como los pájaros, y los elefantes con los que juega.

Las ilustraciones que utiliza este autor e ilustrador son coloridas, con fondos de colores y dibujos sencillos, lo que ayuda a los niños y niñas a identificar sus personajes y demás ilustraciones, relacionándolas al cuento y obteniendo mayor información de ellas. Como podemos ver en la primera imagen, salen todos los colores que se van a tratar en  el cuento y también sale Elmer rodeado con corazones demostrando que le gustan todos esos colores ya que él los tiene todos. El hecho de que el cuento sea tan colorido, ayuda a fomentar la capacidad de atención de los niños y niñas de esta edad, ya que disfrutan mirando y remirando las ilustraciones.

El lenguaje de este libro es simple y el vocabulario es adecuado para niños de esta edad. Las estructuras gramaticales son sencillas. Algunos recursos que se utilizan son la enumeración de colores o las onomatopeyas.

Realizado por: Laura Alba Sánchez

Las hormigas también tienen problemas

La autora e ilustradora de este cuento es Sofía Balzola, quién ha escrito también otras obras, como, por ejemplo, oraciones para antes de dormir, oraciones para alegrar el día y los poemas de pillo.

Este cuento es para niños de más de 3 años. Pertenece a la editorial SM, dentro de la colección con letra caligráfica, es decir, aquella en la que las letras van unidas unas con otras.  Este detalle es importante, pues un niño que es capaz de leer letra ligada no siempre puede leer letra de imprenta hasta que no adquiere un poco más de soltura.

Se puede observar que este libro se dirige al niño, ya que tiene dimensiones pequeñas que le facilitan sujetarlo, el tipo de papel es duro para que no se rompa, la cubierta llama la atención del niño por cómo se ha dibujado a la hormiga y las letras que han utilizado para el título, y, por último, destacar que tiene 22 páginas.

Este cuento trata sobre una comunidad de hormigas negras. Esta comunidad, al ser cada vez más rica, decide contratar a las hormigas rojas para que hagan su trabajo. Éstas pensaban que las hormigas rojas eran inferiores a ellas y para no mezclarse decidieron crear una escuela solo para hormigas negras.

Las hormigas negras, como no hacían nada, se pusieron gordas y perezosas. Un día de mucha lluvia el hormiguero se inundó y las hormigas negras no pudieron salir a tiempo, pero las rojas sí, y salvaron a los bebés hormiga negra. Construyeron una nueva casa elevada y fundaron una escuela para todos. Las hormigas negras y rojas se casaron y tuvieron bebés grises. 

En este libro se pueden observar varios temas:

- La discriminación: al pensar las hormigas negras que las rojas eran inferiores.

- Los tipos de cultura: ya que hay hormigas rojas y negras.

- Las labores: ya que eran las hormigas rojas las que cuidaban los jardines, se ocupaban de los bebés y trasladaban los alimentos desde la calle a la despensa.

- Las clases sociales: solo las hormigas negras podían tener buenos modales y educación.

Características: 

- El título de la narración y la imagen de cubierta suscitan en el lector que la hormiga es trabajadora ya que aparecen unos limones en una cesta, pero que tienen algún tipo de problema. Tras la lectura se puede ver que el problema que tienen es que un día de lluvia se inunda el hormiguero y quedan atrapadas ya que al estar gordas no pueden moverse con facilidad.

- La estructura narrativa se divide en 3 partes: el planteamiento: las hormigas negras son las más prósperas del país y contratan a las hormigas rojas para que trabajen por ellas; el nudo: un día de mucha lluvia el hormiguero se inunda y las hormigas rojas salvan a los bebés hormiga negra; el desenlace: las hormigas negras se casan con las hormigas rojas y tienen bebés hormiga gris.

- El narrador es observador, al contar lo que puede observar.  

- La narración está en presente.

- En este cuento hay tres tipos de personajes: las hormigas negras, sobre las cuales gira toda la acción; las hormigas rojas y las hormigas bebés, las ayudantes de las protagonistas. Se puede observar cómo se caracteriza a las hormigas a través de la narración y de las imágenes, por ejemplo, cuando aparece una hormiga negra tomando el sol que está muy gorda y en la narración pone que cada día se volvían más gordas y más perezosas.

- El espacio es abierto. Se observa como a la entrada del hormiguero hay un jardín de rosas y limoneros que lo rodean.

Los contenidos educativos que se transmiten a través de este cuento son:

- Se puede trabajar con los niños el tema de la discriminación y de las culturas con el cuento de “La disputa de los colores”, para que entiendan que da igual de la cultura de la que sean, que todos juntos pueden vivir en armonía.

https://www.youtube.com/watch?v=FXFeuQGokHA

- Desarrollar habilidades de empatía.

- Enseñarles a respetar a otras personas aunque sean de otra clase social.

Realizado por: Laura Alba Sánchez

¿Cómo podemos tratar el tema de la muerte con los niños?

Hace poco, en clase estuvimos hablando de los temas tabús y de cómo tratarlos con los niños a través de la literatura. La profesora nos recomendó el cuento de Nana vieja el cual es una fábula con animales que trata el tema de la muerte, que es uno de los temas tabús que encontramos en nuestra sociedad. Este cuento trata la historia de una abuela y su nieta que han vivido juntas mucho tiempo y la abuela esta llegando a sus últimos días de vida. 

Hay que tener en cuenta, que aunque los niños nos parezcan muy pequeños para tratar este tema, es bueno. Puesto que esta situación, por desgracia, va llegar en algún momento de su vida y es bueno que les enseñemos a saber afrontar estas situaciones con valor y responsabilidad. El cuento de Nana vieja intenta dar una oportunidad al niño, para que experimente en su imaginación con la idea de la muerte, una idea terrible pero real e inevitable. Y hay que destacar, que las imágenes del cuento complementan al texto, ya que en este no aparece la palabra muerte ni una sola vez.

A continuación, se muestra el cuento de Nana vieja en un vídeo, y un enlace donde está escrito el cuento y se puede comprobar que no aparece la palabra muerte en toda la fábula.

http://compartiendo-cuentos.blogspot.com.es/2013/10/cuento-nana-vieja-por-margaret-wild-ron_23.html

Otro cuento que se quiere destacar es Max y su sombra, es una historia entre un chico y su sombra, cuyo tema es la muerte y el suicidio. Está recomendado para niños mayores de 5 años y todo el libro se basa en el diálogo del niño y su sombra, que esta es la muerte. Este cuento permite al adulto transmitir al menor el placer de la lectura, utilizar el mensaje "oculto entre los silencios" de Max para reflexionar sobre los factores de riesgo asociados a la depresión en niños, hablar de la pérdida de un ser querido o incluso si esa pérdida es voluntaria y reforzar el equilibrio emocional del niño/a a través del personaje principal, Max

Para finalizar, os dejo otros cuentos que también son interesantes para tratar este tema:

EL CORAZÓN Y LA BOTELLA.

EL PATO Y LA MUERTE.

HECHO POR NOELIA PALACIO.

El Miedo

Hace unos días hablamos en el aula sobre los cuentos, los cuentos de animales y temas de la vida cotidiana, en este caso, el miedo. Tras comentar esto en el aula, leí un cuento para niños en el que se trata el miedo como un sentimiento normal y que puede superarse con el apoyo de las personas que nos quieren. En este cuento los protagonistas son animales que hablan y se comportan como personas. A continuación, voy a destacar las características de este cuento.

Características:

• La narración es escrita.
• El tema principal es el miedo.
• El título de la narración y la imagen de cubierta suscita en el lector que el personaje tiene miedo por algo ya que se tapa con el edredón, y el significado que adquieren tras la lectura es que lo que le da miedo es la oscuridad. 
• La estructura tiene tres partes: un planteamiento, en el que el niño muestra miedo por la oscuridad; un nudo, cuando le entran ganas de gritar ya que no ve nada y llama a su madre; y un desenlace, cuando su madre le da un beso, le trae un trozo de queso y le canta una nana.
• El narrador cuenta y relata sucesos en cierto orden.
• La narración está en presente.
• En este cuento hay dos personajes: Alfredo es el protagonista, en torno al cual gira toda la acción, y la madre, la ayudante del protagonista.
• El espacio se describe a través del lenguaje verbal y de las imágenes. Este espacio justifica el estado de ánimo del personaje, ya que la habitación en la que vive es una cueva en la que no entra la luz.
• Las ilustraciones son importantes ya que permiten a los niños el reconocimiento de una figura bidimensional a la que le corresponde un nombre. La identificación también es importante, ya que el niño se implica a través de sus experiencias personales con la imagen que se le presenta.

Los contenidos educativos que se transmiten a través de este cuento son:

• El miedo se tiene que identificar en sí mismo y en los demás. 
• Hay que reconocer las expresiones de miedo y enseñarles a no negar esta expresión sino a expresarla correctamente. 
• Enseñarles a convertir una emoción negativa en una positiva. 
• Desarrollar habilidades de empatía. 
• Desarrollar destrezas y habilidades para afrontar nuevas situaciones que produzcan miedo.

Para finalizar les voy a mostrar el cuento del Oso Miedoso.

El Oso Miedoso

Alfredo es un oso simpático y glotón. Vive en una cueva, que es su habitación. ¿Qué nosabéis qué es un oso? Pues es un animal grande como un elefante y tiene pelo por detrás y por delante. ¿Sabéis una cosa? ¡Qué divertido, pasan el invierno dormidos!

A Alfredo le encanta comer, dormir y roncar, pero tiene un pequeño problema, al pobre Alfredo le da miedo la oscuridad. ¿A vosotros os da miedo?

En la cueva, por la noche, casi no se ve nada, y a Alfredo le entran ganas de gritar:

- ¡Mamáaaaaaaa!

- ¿De quién ha sido ese grito? ¿Qué le pasa a mi oso favorito? – pregunta la mamá de Alfredo, que es una osa muy cariñosa.

- Pues que en esta habitación todo está negro como el carbón – dice Alfredito temblando y señalando la oscuridad con un dedo-. Me da un poquito de miedo.

¿Y qué pensáis que hizo la mamá de Alfredo? Primero el dio un beso y luego le trajo un trozo de queso. Después, le canto esta nana:

“La oscuridad no hace nada,

Aunque venga disfrazada”

Poco a poco, al estar mamá., el miedo del oso se va. Y Alfredo, dando un suspiro, ya se ha quedado dormido.

Realizado por: Laura Alba Sánchez