Ahora no, Bernardo

1. AUTOR E ILUSTRADOR
El autor e ilustrador de este álbum ilustrado es David Mckee,un autor vanguardista e imprescindible en las bibliotecas infantiles. Es autor e ilustrador de "Elmer" una de las obras que más fama ha conseguido. Es un autor que no ofrece lecturas cerradas, sino abiertas, donde cada persona tiene su propia interpretación de la lectura.

2. PARATEXTOS
En cuanto a la superficie, destacar que es un álbum pequeño para que los niños puedan manejarlo fácilmente (tiene un tamaño de 21 x 27 cm ) Además, tiene un formato rectangular y es de tapa dura cartonada. Con relación al relieve y la textura, es un álbum que tiene las páginas de papel, sin desplegables, texturas...

La cubierta se dirige al niño lector: En ella aparece el título, el autor y una imagen de Bernardo y una especie de criatura extraña, que conoceremos a lo largo de la historia, pero que llama la atención en la portada. Consta de 32 páginas a color. Las ilustraciones son muy realistas y usa colores llamativos.
En cuanto a la edad, este álbum está dirigido a niños a partir de 6 años. 

Es de la editorial ANAYA


3. CONSTRUCCIÓN NARRATIVA
3.1 ARGUMENTO
Los padres de Bernardo están demasiado ocupados para hacerle caso, así que decide salir al jardín a jugar un rato. Pero allí hay un terrible monstruo con ganas de comérselo
Este libro cuenta la historia de un niño que quiere reclamar la atención de sus padres, que viven ocupados haciendo sus cosas y sin atender las necesidades que puede presentar su hijo.
Los mensajes del libro hacen recapacitar a los padres y hacen ver la realidad que pueden llegar a sufrir ciertos niños como Bernardo. 

3.2 TEMA
El tema principal del libro es la falta de atención y de cariño, la desatención de los padres hacia su hijo.

3.3 TÍTULO E IMAGEN DE CUBIERTA
El título  está escrito en letra grande y de color negro, está situado centrado justo encima de la imagen. Sobre la imagen de la cubierta, aparecen Bernardo y el monstruo.
Creo que, el título y la imagen, no están relacionados, ya que muestra al niño con un monstruo. 

3.4 ESTRUCTURA NARRATIVA
Este álbum  tiene una estructura sencilla, lineal y con ciertas frases que se repiten a lo largo de la historia. Es uno de los pocos libros infantiles que muestra un final negativo.
En todas las páginas hay texto que aclara lo que vemos en las imágenes, usando frases breves y sencillas. 

3.5 NARRADOR
Este álbum está narrado por un narrador omnisciente, que cuenta la historia en tercera persona. 

3.6 TEMPORALIDAD NARRATIVA
El narrador cuenta la historia en pasado (puso, comió...).
Los diálogos entre el niño y sus padres están escritos en presente (vete...)

3.7 PERSONAJES

Bernardo y el monstruo son los protagonistas en torno a los cuales se desarrolla la obra.
Los padres aparecen como personajes secundarios. 

3.8 ESPACIO

La historia se desarrolla en la casa y alrededores de la casa de Bernardo.

3.9 ÉPOCA
Fue publicado en el año 2005.


4. ILUSTRACIONES

Las imágenes son sencillas y reflejan lo que dice el texto.
Arnold Lobel utiliza una gama de colores reducida, de apagados tonos verdes y cafés.
No utiliza ningún tipo de texturas.

5. LENGUAJE
Utiliza un lenguaje muy sencillo para facilitar el entendimiento del texto por parte de los niños (as).

6. IDEOLOGÍA
Quiere transmitir la importancia que tienen los niños, su cuidado, atención y cariño.

7. PROPUESTA DE TRABAJO EN EL AULA

• Colocamos una cartulina tapando la cubierta del libro, y la vamos descubriendo poco a poco mientras hacemos preguntas a los alumnos: ¿Qué podéis ver?
• Nos centramos en las caras de los personajes. ¿El monstruo parece amigable? ¿El chico parece asustado? 
• Leemos el título del libro. Explicamos que en esta historia hay un chico llamado Bernardo, cuyos padres siempre están demasiado ocupados para prestarle atención. Siempre le dicen: «Ahora no, Bernardo». 
• Pedimos a los alumnos que adivinen lo que sucederá en la historia entre Bernardo y el monstruo.
• Dibujamos un monstruo. 
• Se trata de escribir la historia de un monstruo entre todos.
• Hacemos unas máscaras de monstruo con bolsas de papel o con hojas de papel dobladas por la mitad y con dos de los lados pegados por la parte de dentro, de manera que quede un agujero para que los niños metan la mano. Con bolígrafos o rotuladores dibujamos los ojos del monstruo, los dientes, y utilizamos lana y cartulina para el pelo y los cuernos. Pedimos a los niños que se inventen el nombre de su monstruo

8. CONCLUSIONES
Considero que es un buen libro para los niños a partir de la edad recomendada, porque a edades más pequeñas no entenderían el significado, pero si se podría contar basándose en las ilustraciones.

Por último os dejo un enlace para que veáis el álbum y otro para verlo en vídeo: 

http://es.slideshare.net/quetecuento/ahora-no-bernardo

https://www.youtube.com/watch?v=u0y_nuUuKqI

FDO: Gemma Rodríguez Casero 

LOS COLORES DE ELMER

David Mckee es el autor e ilustrador de este cuento. Elmer se ha convertido en una colección de relatos en el que, rodeando al personaje principal de Elmer, han ido apareciendo otros personajes importantes en la vida del elefante, como su primo, el abuelo, su amiga… Este autor estudió Bellas Artes, lo que supone que sus ilustraciones son de una alta calidad estética.

Para este autor el personaje de Elmer es muy importante, ya que para él es algo más que un personaje, es el que cuenta las aventuras.

El fin de este libro es entretener al niño de manera divertida y ofrecerle una experiencia lúdica. Le permite identificarse con el protagonista, no solo hablándole de temas que forman parte de la vida cotidiana, sino también, porque Elmer es diferente y único y tiene un carácter muy alegre.

Hay mensajes que complementan el contenido principal del texto, como el formato del libro, en este caso es un libro-álbum y, la edad a la que va destinada, 5 o 6 años. Hay una característica que destaca en toda la colección, y es que el libro puede ser “leído” por los niños que no saben leer, sólo viendo las imágenes, es decir, no son sólo ilustraciones, sino que son imágenes que reproducen de manera gráfica lo que cuenta el texto. Otras características de este cuento son la tapa dura, su forma cuadrada y su tamaño mediano, que permite al niño manejarlo de manera más fácil. Este libro no tiene contracubierta, ya que comienza directamente con el libro.

La tipografía de este libro destaca por ser grande y sencilla. Hay muy poco texto acompañando a cada ilustración, lo que permite al niño, como he mencionado antes, leer el libro viendo solo las imágenes y también le anime a intentar leer al ser frases cortas.

El argumento principal de este libro son los colores, ya que en cada página Elmer relaciona un color con un objeto. Uno de los temas que más destaca es su personalidad, ya que es tan alegre como los tonos de su piel, y como podemos ver en las distintas páginas, sale siempre sonriendo. Esto es lo que transmite a los lectores, el optimismo que hay que tener al ser diferente y disfrutar de ello, como podemos ver, relacionando cada color con un objeto de la naturaleza.

El título de este cuento muestra que se va a hablar de los colores y está relacionado con la imagen de cubierta, ya que sale Elmer animando la portada con todos sus colores. Esta portada llama mucho la atención de los niños ya que disfrutan con los cuentos de animales y porque les encantan lo llamativo que es Elmer, al tener tantos colores.

Este libro como podemos ver, no tiene un esquema argumental, sino que es una parte de la colección de Elmer. El narrador es omnisciente, ya que conoce los hechos y sabe lo que piensan y sienten los personajes, y además, narra la historia en presente.

Elmer es el personaje principal y es un elefante multicolor con una personalidad como sus colores, alegre, optimista y muy bromista, siempre dispuesto a divertirse y a hacer reír a cualquiera. Sus colores, y su diferencia frente a los elefantes normales llaman mucho la atención de los niños. Su simpatía y alegría facilitan que los niños de esta edad se identifiquen con él y que todos quieran ser Elmer.  A esta edad los niños dotan de rasgos humanos a los animales y los perciben como si fueran personas, lo que les facilita entender a Elmer y lo que le pasa, ya que los niños en su vida diaria, están comenzando a sentir las diferencias que siente Elmer. El resto de los personajes, son los animales de la selva, como los pájaros, y los elefantes con los que juega.

Las ilustraciones que utiliza este autor e ilustrador son coloridas, con fondos de colores y dibujos sencillos, lo que ayuda a los niños y niñas a identificar sus personajes y demás ilustraciones, relacionándolas al cuento y obteniendo mayor información de ellas. Como podemos ver en la primera imagen, salen todos los colores que se van a tratar en  el cuento y también sale Elmer rodeado con corazones demostrando que le gustan todos esos colores ya que él los tiene todos. El hecho de que el cuento sea tan colorido, ayuda a fomentar la capacidad de atención de los niños y niñas de esta edad, ya que disfrutan mirando y remirando las ilustraciones.

El lenguaje de este libro es simple y el vocabulario es adecuado para niños de esta edad. Las estructuras gramaticales son sencillas. Algunos recursos que se utilizan son la enumeración de colores o las onomatopeyas.

Realizado por: Laura Alba Sánchez